Tugas Softskill Fenomena Internet Addiction

Fenomena Internet Addiction

Fenomena Addiction terhadap internet atau kecanduan terhadap internet bisa juga disebut syndrome yang ditandai dengan menghabiskan banyak waktu dengan internet dan tidak bisa mengontrolnya. Saat ini fenomena addiction sudah menjangkit ke segala jenis umur manusia terutama pada remaja . contoh kasus sederhana, ketika kita bertemu dengan teman-teman yang lama sudah tidak berjumpa, kita justru asik sendiri dengan gadget masing-masing padahal pertemuan ini menjadi pertemuan yang dinanti-nantikan oleh mereka semua, tetapi mereka merusaknya karena hanya perduli dengan gadgetnya. 

a. faktor etiologi

·         - Masalah pribadi : sebagai manusia kita selalu dihadapkan dengan masalah-masalah yang ada. Kemudian kita tidak tau siapa seseorang yang tetap untuk kita berbagi, sehingga internet menjadi pelariannya untuk “menyandarkan diri” meluapkan masalah-masalahnya yang ada melaluli internet. Ini bisa menjadi penyebab terjadinya internet addiction.

·         - Respon Biokimia otak : beberapa kasus kecanduan, muncul sebuat rasa nikmat saat mereka melakukan koneksi dan menjelajahi dunia maya. Oerasaan senang atau nikmat tersebut kemungkinan besar terkait dengan hormone endorphin yang dikeluarkan oleh hipotalamus otak.

·        - Rasa malu berlebih : Ada beberapa jenis orang yang mempunyai rasa malu berlebih ketika mereka berinteaksi langsung dengan seseorang, dan mengakibatkan mereka mereka tidak nyaman akan situasi tersebut. Seseorang yang memiliki rasa malu lebih justru malah lebih nyaman melakukan interaksi di dunia maya, salah satu kelibahan dunia maya adalah mereka bisa tidak memunculkan identitas asli mereka, biasa jadi ini awal dari mereka terkena internet addiction.

·        - Internet sebagai sarana melarikan diri : point bisa jadi gabungan dari masalah pribadi dan rasa malu berlebih. Mereka menganggap dengan berinteraksi ke dunia maya itu menjadi sangat berguna dan tidak jarang mereka menaggapnya itu sebagai relaksasi. Saat mereka sudah merasa terikat dengan internet, mereka berpotensi mengalami kecanduan internet.

·        - Berbagi kemudahan instan : internet menawarkan berbagai kemudahan mulai dari game online sampai berbelanja online melalui internet. Dari internet juga kita bisa mengetahui informasi dengan cepat entah seberapa jauhnya informasi itu dari kita. Saat ini sudah banyak agen-agen yang menawarkan kemudahan dalam internet tak bisa disangkal beragam aktivitas dengan kemudahan akses membuat mereka berlama-lama menghabiskan waktu untuk internet.

b. Jenis-jenis Adiksi

Berikut ini adalah sub-sub tipe dari internet addiction menurut Kimberly S. Young, et. al. (2006):

·   Cybersexual Addiction,
Termasuk ke dalam cybersexual addiction antara lain adalah individu yang secara kompulsif mengunjungi website-website khusus orang dewasa, melihat hal-hal yang berkaitan dengan seksualitas yang tersaji secara eksplisit, dan terlibat dalam pengunduhan dan distribusi gambar-gambar dan file-file khusus orang dewasa.

·   Cyber-Relationship Addiction
Cyber-relationship addiction mengacu pada individu yang senang mencari teman atau relasi secara online. Individu tersebut menjadi kecanduan untuk ikut dalam layanan chat room dan seringkali menjadi terlalu-terlibat dalam hubungan pertemanan online atau terikat dalam perselingkuhan virtual.

·   Net compulsions
Yang termasuk dalam sub tipe net compulsions misalnya perjudian online, belanja online, dan perdagangan online.

·   Information Overload
Information overload mengacu pada web surfing yang bersifat kompulsif.

·   Computer Addiction
Salah satu bentuk dari computer addiction adalah bermain game komputer yang bersifat obsesif.

Sumber:

·         Demetrovic, Zsolt, et.al. 2008. The Three-factor Model On Internet Addiction: The Development of the Problematic Internet Use Questionnaire.
Young, Kimberly S. 2006. Cyber Disorder: The Mental Health Concern for the New Millennium.  

·         http://artikel.okeschool.com

Tugas Softskill fenomena bullying

Fenomena Bullying

Membullying atau sifat suka mengintimidasi seseorang , melemparkan ejekan atau kekerasan kepada seseorang yang tidak berdaya, bisa juga menjadi cara untuk melampiaskan amarahnya dengan melakukan bullying. Biasanya seseorang yang suka membullying juga pernah jadi korban dari bullying itu sendiri . seseorang yang tingkat percayaan dirinya tinggi juga bisa menjadi penyebab bullying karena dia merasa dirinya sudah sempurna daripada orang lain. ada beberapa faktor yang mempengaruhi bullying :

Faktor keluarga: Pelaku bullying seringkali berasal dari keluarga yang bermasalah: orangtua yang kerap menghukum anaknya secara berlebihan atau situasi rumah yang penuh stres, agresi dan permusuhan. Anak akan mempelajari perilaku bullying ketika mengamati konflik-konflik yang terjadi pada orangtua mereka dan kemudian menirunya terhadap teman-temannya. 

 

Faktor sekolah: Karena pihak sekolah sering mengabaikan keberadaan bullying ini, terutama pada kasus kekerasan verbal dan relasional, anak-anak sebagai pelaku bullying akan mendapatkan penguatan terhadap perilaku mereka untuk melakukan intimidasi anak-anak yang lainnya. 

 

Faktor kelompok sebaya: Anak-anak ketika berinteraksi di sekolah dan dengan teman sekitar rumah kadang kala terdorong melakukan bullying untuk membuktikan bahwa mereka bisa masuk dalam kelompok tertentu, untuk mendapatkan respek dari teman, atau untuk menunjukkan di depan teman-temannya bahwa dia punya kekuatan, dia yang paling berani, dialah orang yang berkuasa dikelompoknya.

 

Faktor lingkungan: Lingkungan sekitar rumah sangat besar pengaruhnya terhadap perilaku bullying, misalnya anak hidup pada lingkungan orang yang sering berkelahi atau bermusuhan, berlaku tidak sesuai dengan norma yang ada, maka anak akan mudah meniru perilaku lingkungan itu dan merasa tidak bersalah, atau menganggapnya sebagai hal yang biasa yang tidak melanggar norma.. Juga tayangan berita, sinetron, film, dan media cetak yang secara vulgar menyuguhkan kekerasan, secara tidak langsung memberi legitimasi perilaku kekerasan. (www.konselorsekolah.com)

Contoh kasus nyata :

 

Seorang anak SMP berinisial MA mengunggah video yang membullying Prsiden Jokowi melalui facebooknya . akhirnya ditangkap oleh polisi karena perbuatannya itu, tetapi di bertahan di penjara hanya sebentar karena Presiden Jokowi memaafkannya perbuatannya tersebut .

 

"Saat musim Pilpres itu dia dimasukan ke dalam grup yang isinya saling membully antara capres A dengan capres B. Dia memposting baik berupa teks maupun gambar yang sudah beredar di media sosial," tuturnya.

 

Karena tergabung dalam grup yang saling membully tersebut, lanjut Irfan, maka MA juga melakukan hal yang sama. "Karena terjebak dalam situasi seperti itu, maka dia ikut-ikutan membully dan posting saling serang," tuturnya.(sus)( news.okezone.com) 

 

MA masih polos dia tidak tau dampak kedepannya jika mengunggah video tersebut. Sebenarnya video itu bukan MA yang membuat karena dia masih SMP masih belum tau kemampuan untuk mengedit foto. MA melihat banyaknya gambar yang beredar pada musim pilpres membuat dia merasa iseng dan mengambilnya kemudian mengunggahnya kembali ke akun facebooknya.

 

Dari informasi diatas MA melakukan bullying atas faktor teman sebaya karena MA masuk dalam sebuah grup yang isinya saling membullying, maka MA juga melakukan hal sama untuk mendapatkan respek dari teman, atau untuk menunjukkan di depan teman-temannya bahwa dia bisa dan layak untuk masuk grup tersebut.

Kreativitas

PENGERTIAN KREATIVITAS

1. Kreativitas sebagai Proses

- Kreativitas adalah suatu proses yang menghasilkan sesuatu yang baru,    apakah suatu gagasan atau suatu objek dalam suatu bentuk atau susunan yang baru (Hurlock 1978)

- Proses kreatif sebagai “ munculnya dalam tindakan suatu produk baru yang tumbuh dari keunikan individu di satu pihak, dan dari kejadian, orang-orang, dan keadaan hidupnya dilain pihak” (Rogers, 1982)

Penekanan pada : 

- aspek baru dari produk kreatif yang dihasilkan

- aspek interaksi antara individu dan lingkungannya / kebudayaannya         

- Kreativitas adalah suatu proses upaya manusia atau bangsa untuk membangun dirinya dalam berbagai aspek kehidupannya. Tujuan pembangunan diri itu ialah untuk menikmati kualitas kehidupan yang semakin baik (Alvian, 1983)

- Kretaivitas adalah suatu proses yang tercermin dalam kelancaran, kelenturan (fleksibilitas) dan originalitas dalam berfiir (Utami Munandar, 1977).

- Guilford (1986) menekankan perbedaan berfikir divergen ( disebut juga berfikir  kreatif) dan berfikir konvergen.

Berfikir Divergen :  bentuk pemikiran terbuka, yang menjajagi macam-macam kemungkinan jawaban terhadap suatu persoalan/ masalah.

Berfikir Konvergen:  sebaliknya berfokus pada tercapainya satu jawaban yang paling tepat terhadap suatu persoalan atau masalah. Dalam pendidikan formal pada umumnya menekankan berfikir konvergen dan kurang memikirkan berfikir divergen. Torrance (1979) menekankan adanya ketekunan, keuletan, kerja keras, jadi jangan tergantung timbulnya inspirasi

2. Kreativitas sebagai Produk

- Kretaivitas sebagai kemampuan untuk menghasilkan sesuatu yang baru (1965).

- Kecuali unsur baru, juga terkandung peran faktor lingkungan dan waktu (masa). Produk baru dapat disebut karya kreatif jika mendapatkan pengakuan (penghargaan) oleh masyarakat pada waktu tertentu (Stein, 1963). Namun menurut ahli lain pertama-tama bukan suatu karya kreatif bermakna bagi umum, tetapi terutama bagi si pencipta sendiri.

- Kreativitas atau daya kreasi itu dalam masyarakat yang progresif dihargai sedemikian tingginya dan dianggap begitu penting sehinnga untuk memupuk dan mengembangkannya dibentuk laboratorium atau bengkel-bengkel  khusus tang tersedia tempat, waktu dan fasilitas yang diperlukan (Selo Sumardjan 1983). Beliau mengingatkan pentingnya bagian Desain dan Penelitian dan Pengembangan sebagai bagian yang vital dari suatu industri

3. Kreativitas ditinjau dari segi Pribadi

- Kreatifitas merupakan ungkapan unik dari seluruh pribadi sebagai hasil interaksi individu, perasaan, sikap dan perilakunya.

- Kreatifitas mulai dengan kemampuan individu untuk menciptakan sesuatu yang baru. Biasanya seorang individu yang kreatif memiliki sifat yang mandiri. Ia tidak merasa terikat pada nilai-nilai dan norma-norma umum yang berlaku dalam bidang keahliannya. Ia memiliki system nilai dan system apresiasi hidup sendiri yang mungkin tidak sama yang dianut oleh masyarakat ramai. Dengan perkataan lain:

“Kreativitas merupakan sifat pribadi seorang individu (dan bukan merupakan sifat  social yang dihayati oleh masyarakat) yang tercermin dari kemampuannya untuk menciptakan sesuatu yang baru (Selo Soemardjan 1983)

4.

Faktor-faktor Pendorong Kreativitas

Setiap orang memiliki potensi kreatif dalam derajat yang berbeda-beda dan dalam bidang yang berbeda-beda. Potensi ini perlu dipupuk sejak dini agar dapat diwujudkan. Untuk itu diperlukan kekuatan-kekuatan pendorong, baik dari luar (lingkungan) maupun dari dalam individu sendiri.

Perlu diciptakan kondisi lingkungan yang dapat memupuk daya kreatif individu, dalam hal ini mencakup baik dari lingkungan dalam arti sempit (keluarga, sekolah) maupun dalam arti kata luas (masyarakat, kebudayaan). Timbul dan tumbuhnya kreativitas dan selanjutnya berkembangnya suatu kresi yang diciptakan oleh seseorang individu tidak dapat luput dari pengaruh kebudayaan serta pengaruh masyarakat tempat individu itu hidup dan bekerja (Selo Soemardjan 1983)

Tetapi ini tidak cukup, masyarakat dapat manyediakan berbagai kemudahan, sarana dan prasarana untuk menumbuhkan daya cipta anggotanya, tetapi akhirnya semua kembali pada bagaimana individu itu sendiri, sejauh mana ia merasakan kebutuhan dan d orongan untuk bersibuk diri secara kretif, suatu pengikatan untuk melibatkan diri dalam suatu kegiatan lreatif, yang mungkin memerlukan waktu lama. Hal ini menyangkut motivasi internal.

Sumber : PENGEMBANGAN KREATIVITAS Oleh DRS.A.M.HERU BASUKI MPsi

Biografi Sigmund Freud

Sigismund (Sigmund) Freud kemungkinan lahir 6 Maret atau 6 Mei di Freiberg, Moravia yang kini menjadi bagian dari Republik Ceko. Freud adalah anak sulung dari Jacob dan Amalie Nathanson Freud. Sigmund sendiri memiliki 2 orang saudara seayah yang lebih tua dan 6 saudara kandung. Pada saat ia berusia 4 atau 5 tahun, keluarganya pindah ke Wina, dimana dia menghabiskan sebagian besar hidupnya, tetapi Sigmund selalu menjadi kesayangan, yang secara tidak langsung membuat dirinya berkembang menjadi pribadi yang percaya diri. 

Freud masuk fakultas kedokteranUniversitas Wina dan lulus sebagai dokter pada tahun 1881. Dari catatan pribadinyadiketahui bahwa Freud sesungguhnya tidak tertarik untuk menjalani praktek sebagai dokter,dan lebih tertarik kepada kegiatan penelitian ilmiah. Freud menikah dengan Martha Bernayspada tahun 1886.Ketika Freud masih menjadi mahasiswa, seorang ahli saraf ternama dari Wina, Dr.JosephBreuer, telah menggunakan metode khusus untuk menangani histeria, yakti metode hipnosis.Melalui sebuah kasus Anna O, Breuer berhasil membuktikan bahwa penyebab histeria yangdiderita pasiennya itu adalah pengalaman-pengalaman traumatik tertentu dari si pasien. Kasusini ditangani Breuer dari tahun 1880 sampai 1882. Diwaktu yang sama seorang ahli saraf terkemuka dari Rumah Sakit La Salpetriere, Paris, Jean Martin Charcot yang jugamengembangkan metode yang sama (Koswara, 1991).

Dari kedua orang inilah Freud belajar dan mempraktekan metode hipnosis untuk menanganikasus-kasus histeria. Freud belajar selama 6 bulan dengan Jean Charcot dan mempelajarihipnosis untuk membantu menangani pasien dengan gejala non organ, dengan berbagaigangguan saraf, khususnya histeria.Pada tahun 1889 Freud mencoba metode lain karena merasa tidak puas dengan prosedur danhasil yang dicapainya dalam menggunakan metode Breuer dan Charcot. Lalu Freud mencobametode sugesti yang dipelajari dari Bernheim dan kembali Freud merasa tidak puas, sehinggaia akhirnya mengembangkan dan menggunakan metode sendiri yang disebut dengan asosiasibebas. Saat menempuh jalannya sendiri, Freud mengemukakan gagasan-gagasannya yangakhirnya merupakan dasar daripada teori psikoanalisis dan memuncak dengan terbitnya karya utamanya yang pertama “Traumdeutung (Takbir mimpi,the Interpretation of Deram, 1990) (Suryabrata, 2005). Lebih dari 40 tahun freud aktif dalam penelitian klinis, dia mengembangkan teori kepribadian,metode pengobatan untuk gangguan kepribadian, dan memperkaya pengamatan klinisberdasarkan pengalaman terapinya dalam menganalisis dirinya sendiri. Mengenai pendapat-pendapat Freud, sangat banyak untuk dijelaskan sehingga sulit untuk memberikan simpulan.Dan pada makalah ini hanya akan dibahasa mengenai teori psikodinamika, yang membahasbawah sadar, struktur fisik, id, ego, dan superego.

 

Sumber :

Feist, Jess & Feist, Gregory J .Teori Kepribadian Edisi 7.Jakarta : Salemba Humanika. 2010.

https://www.scribd.com/doc/95095151/Biografi-Singkat-Sigmund-Freud